中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》

新华社北京10月20日电近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），对持续深化博士研究生教育综合改革作出系统部署。

《关于开展省本级职业技能示范培训的通知》政策解读

广东召开2025年硕士研究生招生考试安全工作视频会议

从职业生涯“唤醒”到全程规划，这所高校有招

我省2025年普通高校招生舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类专业统考评分工作动员会顺利召开

四川省2024年下半年中小学教师资格考试(面试)顺利结束

中国高等教育学会智慧教育研究分会成立大会在北京理工大学举行

强强联合！东北地区“国优计划”研究生培养共同体在长春成立

扬帆远航 拥抱世界

近年来，职业教育作为新时代教育对外开放的重要内容，在促进国际产能合作、扩大中国教育国际影响、服务国家外交大局方面发挥了积极作用。

2024年全国职业教育科（教）研工作会议在济南举办

新华网北京11月16日电11月14日至15日，2024年全国职业教育科（教）研工作会议在济南举办。会议由教育部职业教育发展中心主办，山东省教育厅承办。教育部副部长吴岩出席会议并讲话。山东省副省长邓云锋致辞。教育部相关司局负责同志，山东省政府副秘书长刘斯杰，山东省教育厅党组书记、厅长李明，中华职业教育社副总干事彭岭果，中国职业技术教育学会副会长兼秘书长刘建同等出席会议。教育部职业教育发展中心主任林宇主持开幕式。

中国科大针对毕业生实际开发科研助理B岗 帮扶新举措为学生精准解忧

国家教育行政学院举行2024年春季开学典礼

3月4日，国家教育行政学院举行2024年春季开学典礼。中央教育工作领导小组秘书组组长，教育部党组书记、部长、国家教育行政学院院长怀进鹏出席开学典礼并讲话。

建设高质量研究生教育体系

广袤田野，科技小院的研究生们“以苦为乐”服务乡村振兴；产业一线，国家卓越工程师学院的研究生们开展创新实训；实验室内，一批批研究生勇攀知识高峰……作为高等教育的最高层次，我国研究生教育已累计培养1100多万名研究生，构筑起拔尖创新人才培养的高地。

教育部等三部门印发《中等职业教育国家奖学金评审办法》

为贯彻落实党的二十大报告关于“完善覆盖全学段学生资助体系”的要求，进一步完善和规范中等职业教育国家奖学评审工作，根据《职业教育法》学业技能并重的原则和有关要求，近日，教育部、人力资源社会保障部、财政部联合印发了《中等职业教育国家奖学金评审办法》（以下简称《评审办法》）。

统筹高质量发展和高水平安全

2024年全国教育工作会议在北京召开，会议强调，要坚定不移贯彻总体国家安全观，推动教育系统持续保持安全稳定良好局面。

锚定三年目标，攻坚克难，确保如期完成中央“双减”任务

为深入贯彻落实党中央关于“双减”工作的决策部署，锚定三年目标，聚焦突出问题，分析研判形势，对下一阶段重点工作进行部署，确保如期完成各项任务，1月4日，教育部在京召开全国“双减”工作视频调度会。科技部、公安部、文化和旅游部、体育总局等四个部门参加会议并作出工作部署。

国家教材委员会就加强教材建设和管理作出重要工作部署

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的要求，整体提高大中小学教材质量，全面加强各级各类教材管理，打造更多培根铸魂、启智增慧的精品教材，服务教育高质量发展和教育强国建设，国家教材委员会近期作出重要工作部署，就加强教材建设和管理开展系列行动。

成人高考考生注意，我省2023年成招征集志愿将于12月25日开始！

我省2023年成人高校招生录取工作进展顺利，为使更多考生有进一步接受高等教育的机会，我省将对本次未完成录取计划的专业进行志愿征集，成招考试成绩(含政策照顾分)在录取最低控制分数线上且未被录取的考生，可填报征集志愿。

四川省2024年高等职业教育单独考试招生实施办法

为做好我省2024年高等职业教育单独考试招生（以下简称高职单招）工作，根据《四川省教育厅关于做好2024年高等职业教育单独考试招生有关工作的通知》（川教函〔2023〕332号）及有关文件精神，结合我省实际，特制定本办法。

以学生为中心 深化本科教育教学改革——十二支部开展联学联建主题党日活动

近日，改革发展部党支部、教务部党支部联合人文教学部党支部、艺术学院党支部、马克思主义学院党支部、政法教学部党支部、经济管理教学部党支部、理工教学部党支部、教育教学部党支部、外语教学部党支部、农林医药教学部党支部和国际部党支部等十二支部开展联学联建主题党日活动。华中科技大学教科院教授、博导、院校发展研究中心副主任赵炬明作专题讲座，并与各部门负责人开展座谈交流。赵炬明以《关于实施以学生为中心的本科教学改革的思考》为题，围绕什么是“以学生为中心”、为什么要“以学生为中心”、如何做到“以学生为中心”等3个方面，用大量的文献和脑科学、神经科学、心理学、认知科学等基础理论知识阐释了“以学生为中心”的深刻内涵、重要意义和具体落实情况，内容深入浅出、透彻生动。