要体现现代远程开放教育的特点和培养目标,其教学计划的编制除必须遵循上述原则外,其编制方式也应随之进行改革,以适应现代远程开放教育和人才培养模式新的要求。
应当遵照教育部提出的大专业多接口的模式编制现代远程开放教育各专业的教的要求。学计划。每个专业应当容纳多个专业方向或课程组,各类从事着各种不同职业和不同工作的学生,应当从教学计划中不同专业方向或课程组中找到自己需要的学习方向。
现代远程开放教育专业教学计划应由以下五个部分构成:
(1)必修课:安排5门左右的公共基础课程,由此体现一个专业的主体结构;
(2)限选课:每个专业方向安排3门左右的专业基础课,由此体现大专业中单个专业方向的特征;
(3)选修课:按专业方向建议性地分成课程组,由学生选择3门左右的专业课程由此体现专业的专业性特点;
(4)自选课:由学生自主地跨学科、跨专业、跨专业方向地选择2-3门课程,以发展学生的综合素质,体现学生自身实际工作的需求。
(5)实践性教学环节:强化实践性环节,强化平时作业,注重形成性成绩。使学生
具有应用专业知识和技能解决本专业工作的能力。现代远程开放教育的学生是以自主学习为主,实行完全学分制,因此,教学计划文字说明部分的内容应充分满足学生自主学习和自主选择的需要,其构成应当由以下部分组成:
培养目标;教学环节要求;实践性环节要求;管理规定和政策说明;现代远程开放教育新观念的说明;课程说明和知识结构、知识顺序介绍;专业方向或课程组介绍以及选课建议和选修范例;学习方法和使用教学媒体方法的介绍。
此外,还必须要求各级管理人员和学生明确各门课程所使用的所有教学媒体;明确各门课程的课程编码和考试代码;明确各项目的学分数及毕业总学分要求。
