实践性教学环节包括作业、课程实验、课程设计、社会调查、各类实习、毕业论文(作业)或设计等。
1、课程作业
是各专业日常性的训练,是掌握和巩固所学知识,培养实践技能,保证教学质量的重要环节。各门课程应规定一定的课程作业,并按一定的比例将课程作业成绩计入该课程的期末总成绩中。属于操作性的课程应规定相应
的操作练习。学生必须认真按时完成规定的课程作业和操作练习。
2、课程实验
是理工、农科各专业的重要教学环节,是训练学生阅读材料,安装调试和操作仪器设备,观察和分析实验现象,处理实验数据和实验结果,完成实验报告等各方面综合能力,以及培养严谨求实的工作作风和加深对理论知识的理解,拓展知识面的重要手段。因此,学生必须按照教学大纲的要求完成应做的全部实验,课程实验必须在能达到教学要求的实验室进行。
3、课程设计
(包括课程大作业或设计性实验)是工科各专业的主要实验性教学环节之一。它是围绕一门主要技术基础课或专业课,结合工程设计而进行的一次综合性训练。通过这种训练,培养学生在本课程范围内,初步掌握解决工程实际问题时所应具有的查阅资料、技术标准和规范,以及绘图、装配和调试等能力,为毕业设计及今后从装配和调试等能力,为毕业设计及今后从事的专业工作打下基础。因此,各级电大应加强课程设计的指导、组织实施工作。
4、社会调查
是加强学生对国情、民情、社会、政治、经济文化生活的了解,培养和训练学生认识和观察社会能力的重要教学环节。因此,文、经学科各专业的学生,必须参加社会调查,其调查内容要尽可能与本专业及今后的工作相联系,并严格做好社会调查的组织、考核工作。
5、实习
其主要目的在于巩固学生所学的基础理论知识,使学生了解,认识所学专业的工作要求和特点,并进行实际操作:培养学生实际工作的技能,从而为毕业后能很快适应本专业工作,奠定基础。实习可以分为认识实习、生产实习及毕业实习。省校与市州电大应与企业建立长期合作关系,在企业中形成与教学相联系，条件较完善的稳定的实习基地。有条件的学校,可建立自己的实习中心。
6、毕业设计
是完成培养目标,造就合格人才的重要实践性教学环节。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能去分析和解决实际问题、工程技术问题的能力;完成有关专业工作所必须具备的基本素质的初步训练,使学生在毕业后能较快地胜任相应专业的实际工作。因此,要安排好学生毕业设计(论文)的选题,注重选题的应用性。做好指导教师选聘和资格审查及组织实施的工作,并严格把关,搞好其成绩评定。
教师是实践教学的业务指导者和主要组织者。加强实践性教学环节,必须要有意识、有计划地提高从事实践教学的教师素质。
